🎯Instructor Que instruye Enfoque principal: Dar instrucciones y enseñanza práctica específica Contexto común: Instituciones militares, autoescuelas, centros de formación técnica, deportes.
📚Docente Que enseña. Perteneciente o relativo a la enseñanza Enfoque principal: Enseñanza formal y transmisión de conocimientos Contexto común: Sistema educativo formal (escuelas, institutos, universidades).
🎓Maestro Persona que enseña una ciencia o arte. Persona especialmente versada en una materia Enfoque principal: Dominio experto de una disciplina y formación integral Contexto común: Educación primaria, talleres artesanales, artes y oficios.
🤝Facilitador Persona que se desempeña como instructor u orientador en una actividad Enfoque principal: Guiar procesos de aprendizaje y dinámicas grupales Contexto común: Talleres, capacitaciones empresariales, educación no formal.
🔧Capacitador Persona que capacita o habilita para el desempeño de una actividad Enfoque principal: Desarrollo de competencias profesionales específicas Contexto común: Empresas, organizaciones, centros de formación laboral.
🎤Conferencista Persona que dicta conferencias Enfoque principal: Presentación de temas especializados ante audiencias Contexto común: Eventos académicos, congresos, seminarios, foros.
Si desea leer contenido acerca del tema de la sesión, haga clic en este texto o en el ícono de la flecha. El texto está basado en el contenido del Programa de Formación Metodológica. Fue creado con inteligencia artificial (Gemini de Google).
Una dinámica de sensibilización es una actividad grupal planificada diseñada para aumentar tu conciencia sobre aspectos emocionales, sociales o éticos. Su objetivo principal es fomentar la empatía, el autoconocimiento y la reflexión crítica. Estas dinámicas también facilitan tu integración al grupo y el desarrollo de importantes habilidades socioemocionales, promoviendo una comunicación abierta.
Existen varios tipos de dinámicas de sensibilización, cada una con un propósito específico:
Animación: son para "romper el hielo" y lograr que todos participen.
Ejemplos:
"La telaraña de presentación": cada estudiante lanza un ovillo de lana a otro mientras dice su nombre y algo que le apasione de la educación, creando una red visual de conexiones.
"Dos verdades y una mentira": cada uno comparte tres afirmaciones sobre sí mismo (dos ciertas, una falsa) y el grupo adivina cuál es la mentira, fomentando la observación y el humor.
"Cadena de gestos": alguien inicia un gesto, el siguiente lo repite y añade uno nuevo, y así sucesivamente, ayudando a liberar la energía y la inhibición.
Presentación: ayudan a generar confianza entre los miembros del grupo.
Ejemplos:
"Mi símbolo educativo": cada estudiante dibuja o describe un símbolo que represente su visión de la educación y lo comparte con el grupo, revelando intereses y valores.
"Entrevista cruzada": en parejas, se entrevistan mutuamente para luego presentar a su compañero al resto del grupo, profundizando en el conocimiento mutuo.
"El árbol de nuestras fortalezas": cada miembro escribe una fortaleza que cree que aporta al grupo en una hoja que se pega en un "árbol" común, construyendo un ambiente de reconocimiento.
Comunicación: mejoran la escucha activa y la expresión de ideas.
Ejemplos:
"El teléfono descompuesto pedagógico": se susurra una frase relacionada con la educación de oído en oído y se compara la frase final con la inicial, resaltando la importancia de la claridad y la escucha.
"Diálogo de espejos": en parejas, uno habla sobre un tema educativo y el otro lo "refleja" repitiendo sus palabras clave o emociones expresadas, practicando la escucha empática.
"La historia compartida": se comienza una frase y cada participante añade una o dos oraciones para continuar una narrativa improvisada, fomentando la construcción colectiva de ideas.
Cooperación: promueven el trabajo en equipo
Ejemplos:
"Construyendo el aula ideal": en grupos pequeños, diseñan y presentan su visión de un aula perfecta (usando dibujos, descripciones), promoviendo la negociación y la colaboración.
"El desafío del puente": utilizando materiales limitados (papel, cinta), los grupos deben construir un puente que soporte cierto peso, incentivando la resolución de problemas en equipo.
"Rompecabezas colaborativo": un rompecabezas se divide entre los miembros del grupo sin que vean todas las piezas, obligándolos a comunicarse y compartir para armarlo.
Abstracción: estimulan el pensamiento reflexivo
Ejemplos:
"Dilemas éticos docentes": se presenta un caso con un dilema ético en el aula y se pide a los estudiantes que discutan y propongan soluciones, argumentando sus puntos de vista.
"Mi visión del futuro de la educación": cada estudiante crea un pequeño "manifiesto" sobre cómo creen que evolucionará la educación en los próximos 20 años y por qué.
"La línea del tiempo educativa": individualmente o en pequeños grupos, los estudiantes construyen una línea del tiempo personal o histórica de la educación, destacando momentos clave y sus implicaciones.
Integración: refuerzan la cohesión grupal
Ejemplos:
"Mapa de intereses educativos": cada estudiante escribe sus áreas de interés en la educación y se busca puntos en común para formar pequeños grupos de trabajo o estudio.
"El círculo de reconocimiento": en un círculo, cada persona dice una cualidad o algo positivo que ha observado en el compañero de al lado, fortaleciendo lazos.
"Nuestro mural de valores": el grupo crea un mural colaborativo que represente los valores que consideran fundamentales para su futura práctica docente.
Temática: sensibilizan sobre problemáticas sociales
Ejemplos:
"Simulación de barreras de aprendizaje": actividades que simulan dificultades de visión, audición o movilidad, para que los estudiantes experimenten los desafíos que enfrentan algunos alumnos.
"Análisis de noticias educativas": discutir noticias o reportajes sobre desigualdad educativa, acoso escolar o deserción, para generar conciencia y posibles intervenciones.
"Fotovoz comunitaria": los estudiantes toman fotografías en su comunidad que reflejen problemáticas sociales (pobreza, acceso a servicios, etc.) y las presentan explicando su relación con la educación.
Estas dinámicas, al activar conocimientos previos, te ayudarán a construir una base sólida para tu desarrollo profesional.
La activación de presaberes es un proceso que busca vincular tus conocimientos y experiencias previas con los nuevos aprendizajes que estás por adquirir. Reconocemos que no vienes en blanco; ya traes contigo una vasta cantidad de ideas, conceptos y percepciones sobre la educación. Sacar a la luz estos presaberes te permitirá:
Construir nuevos conocimientos de manera más significativa, conectándolos con lo que ya sabes.
Reforzar conceptos previos y, si es necesario, corregir ideas erróneas.
Participar activamente en tu propio proceso de aprendizaje.
Aquí te mostramos algunos ejemplos de cómo podemos activar tus presaberes:
Ejemplos:
"Lluvia de ideas guiada": antes de abordar un tema nuevo (por ejemplo, "métodos de evaluación"), se pide a los estudiantes que compartan todo lo que ya saben o creen saber al respecto, sin juicios.
"Preguntas exploratorias": el docente plantea preguntas abiertas como "¿Qué crees que significa ser un buen líder en el aula?" o "¿Qué retos has observado en la educación actual?", invitando a la reflexión individual y grupal.
"Mapa mental o conceptual individual": cada estudiante elabora un mapa mental o conceptual sobre un tema (ej. "currículo escolar") antes de la instrucción, para visualizar y organizar sus conocimientos iniciales.